Kinderen vanaf twee jaar kunnen komen spelen op onze Peuterspeelzaal. Van 08.00 uur tot 12.00 of 13.00 uur (afhankelijk van de vestiging) speelt je kind met leeftijdsgenootjes en zorgen de Nannies voor activiteiten die peuters spelenderwijs voorbereiden op de basisschool.
De Peuterspeelzaal is goed voor de ontwikkeling van je peuter omdat hij of zij hier in aanraking komt met leeftijdsgenootjes, wat de sociale en taalvaardige ontwikkeling stimuleert. Je kind kan op de Peuterspeelzaal alvast wennen aan het functioneren in een groep en volgens een bepaald ritme. Dit zorgt ervoor dat de overgang van thuis naar de basisschool minder groot is. Bovendien staat plezier maken natuurlijk centraal bij onze Peuterspeelzaal!
Bekijk de video over wat wij allemaal doen op de groep om te werken volgens onze pedagogische visie.
Onze pedagogische werkwijze
08.00-09.00 uur Rustig opstarten. De kinderen worden gebracht en we starten de dag rustig op. De Nannies hebben verschillend speelgoed klaargezet zodat de kinderen kunnen kiezen voor waar ze op dat moment behoefte aan hebben.
09.00-10.00 uur Fruit eten. Met elkaar eten we fruit aan tafel. Een vast ritueel met een liedje en even kletsen met elkaar.
10.00-11.00 De kring. In de kring zitten we samen en vertellen we hoe het gaat. Tijdens dit gezellige moment zingen we liedjes, praten we over verschillende thema’s (dieren, muziek, naar school gaan, culturen, etc.) en over wat we vandaag gaan doen.
11.00-12.00 Vrij spelen. Na de kring doen we een activiteit die past binnen het thema van die maand en kan je kind vrij spelen. En omdat spel- en buitenactiviteiten voor ons heel belangrijk zijn, gaan we ieder dag naar buiten in onze eigen tuin.
12.00-13.00 Afsluiting van de ochtend. Op de vestigingen waar de Peuterspeelzaal sluit om 12.00 uur is dit moment de afsluiting van de dag. Op de vestigingen die om 13.00 uur sluiten, lunchen we met de kinderen tussen 12.00 en 13.00 uur.
Ieder kind mag zich bij ons ontwikkelen in zijn of haar eigen tempo. Door in communicatie eerlijk en oprecht te zijn en op ooghoogte met kinderen te communiceren zorgen we ervoor dat kinderen zich emotioneel veilig voelen op de groep. Door gedrag, behoeften en emoties van een kind te benoemen, voelen kinderen zich gezien en gehoord. We laten merken dat we beschikbaar zijn voor ieder kind, door te reageren op vragen of initiatieven tot contact. Dit doen we bijvoorbeeld door naar een peuter te benoemen: ‘Je bent gevallen, ik zie dat je verdrietig bent’. Verder gaan we in gesprek met je kind over interesses, nemen vragen serieus en bedenken samen oplossingen om tot het antwoord te komen.